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严厉的老爸
高青实验小学三年级3班 张晓炜
我的老爸对我要求特别严厉，他中等身材，不胖不瘦，美中不足的是戴着一副近视眼镜。
晚上，我回到家中赶快做作业，完成后，老爸还没有下班。看一会电视吧，我像兔子一样跑到沙发上。突然，老爸回来了，“做作业去，”他说道。
“做完了。”
“复习了吗？”
“没有。”
“复习去。”哎，电视没有看成。[阅读全文]
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我是一个小书迷
3.3荆家震
我爱读书，只要一翻开书，看着那秀丽的字体，闻着那淡淡的墨香，我便一下子游进了知识的海洋。
读书使我增长了知识，读书使我开阔了视野，一句话，读书使我受益无穷。
我喜欢读各种各样的书籍：有故事类的；有科普类的；有军事类的……其中我最喜欢读军事类的。因此，我在家里还是一个军事小专家呢。我有许多玩具飞机，有一次，我就考[阅读全文]
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妈妈的爱
高青县实验小学 3.3郑琪
我的妈妈长着一个圆圆的脸，水汪汪的大眼睛，方方正正的鼻子，还有不大不小的嘴巴......
有一次，我买了旱冰鞋，妈妈陪着我学滑旱冰。我穿上旱冰鞋，刚走出去一步，就摔了一跤，翻了个底朝天，腿还摔破了。我让妈妈扶我起来，妈妈不但步扶我，而且还对我不理睬，于是我赖在地上不起。忽然，天空乌云密布，下起了无数滴小雨点，紧接[阅读全文]
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犹如春天的母爱
高青县实验小学三年级（三）班 张雪
妈妈的爱犹如轻柔的春风，犹如滋润着我的雨露，犹如五颜六色的春天，犹如温暖的阳光……
小时候，妈妈就开始教我认字、背古诗、唱歌……我正像海绵一样吸取着水分啊！
妈妈每天辛苦的回到家，还要为我做饭、洗衣服、和我一起做作业，整天为我操心。
啊！妈妈的爱是无私的爱！
每当我考试考不好的时候，[阅读全文]
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学习目标： 1、培养默读能力。 2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学过程： 一、阅读资料，提示课题 1、学生阅读课后资料袋。激发学生的兴趣。 2、出示课题：中国国际求援队，真棒！（指导学生用骄傲的语气读出来。） 3、师：你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队帮助救灾的事吗？就请继续阅读课文吧！ [阅读全文]
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学习目标
1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备
1.生字生词卡片。
2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
教学过程
第 一 课 时
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学习目标
1．认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，
3．默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。
4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂课文，了解面包店老板态度[阅读全文]
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学习目标
1．认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，
3．默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。
4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂课文，了解面包店老板态度[阅读全文]
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学习目标
1．认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。
2．正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
3．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。
教学重点
1．识字写字，正确读写词语。
2．读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好[阅读全文]
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教学目标
1.会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育。
教学准备
学生：收集西门豹的民间故[阅读全文]
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教学目标
1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆”等15词语。
2.能复述故事，积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课时安排：两课时。
第一课时
一、开课激趣导入
小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢？今天我们一起来[阅读全文]
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【教材分析】
这篇课文通过夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事，以神话的形式，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。弘扬了一种奉献和牺牲精神。【设计理念】
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶[阅读全文]
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浅谈小学语文课外阅读的指导
作者： 2008-06-15 10:54:44 发表于：博客中国
首先，要激发学生的阅读兴趣。 伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只要学生有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并在学习上产生极大的愉快和积极的情感。因此教师要定期举办故事会、佳作欣赏会、读书报告会、读写知识竞赛、读书笔记评展、手抄报展评、读书沙龙等活动，不断激发学生的阅读兴趣，培养阅读积极性。 第二，要想方设法优化阅读环境。 [阅读全文]
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三读三练三思——讲读课课堂教学结构初探
作者： 2008-06-15 10:53:40 发表于：博客中国
１．整体感知粗读文。
如，教《冬夜杂咏》，在揭示课题后，我从课题入手整体感知：“‘咏’是什么意思？陈毅爷爷在诗中‘咏’了哪些事物，为什么咏这些事物？”引导学生自由朗读课文，初知课文内容。
２．激发兴趣尝试练。
当学生粗读课文以后，只知道诗人咏了青松、红梅、秋菊这三样事物，而对于“为什么咏这三样事物”，一时语塞时，教师及时简介背景。接着，我出示尝试训练题[阅读全文]
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充分利用课程资源，积极尝试探究学习
作者： 2008-06-15 10:52:03 发表于：博客中国
一、一、激发探究兴趣，调动全员参与。 兴趣是最好的老师。学生一旦对某类事物、某项活动产生了兴趣，那么，他们的参与、研究热情就会产生。学校教育是面向全体学生的，若一个班中只有少量学生有探究的热情，这不能说是成功的教育。所以要尽量激发全体学生的探究兴趣，调动他们的参与热情。 在活动课程中，要尊重学生的兴趣个性。活动课程不同于学科课程，它没有像学科课程中的“应[阅读全文]
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用心去朗读，用心去感悟
作者： 2008-06-15 10:49:17 发表于：博客中国
今天我跟往常一样走进教室，简单友好的问候之后我在黑板上写下了课题：小狮子爱尔莎。我一改平常请同学范读的习惯，让同学们闭上眼睛听我朗读课文，用心听我读课文。这节课我试图让学生学会倾听感动自己。 教室出奇的安静，只有我投入的声音在空气中传播，我仿佛就是乔伊。亚当逊，一名全身心热爱小狮子爱尔莎的动物保护主义者，读到动情处，我感觉自己的心湿润了，尤其读到和爱尔莎最[阅读全文]
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小学语文实施探究性学习应注意的问题
作者： 2008-06-15 10:48:06 发表于：博客中国
在小学语文课堂教学中实施探究性学习，我们要注意以下三个问题：一、要有明确具体的探究目标。 我们教师心目中始终要有三类探究目标——知识目标、情感目标、能力目标。这三类目标当然要视课文的具体情况而定，虽然不一定每一节课都要有，但目标必须要明确具体。如果没有明确具体的目标作指导，我们在开展探究和做评价时，就会感到无所适从。有了探究目标，学生在学习时才不会迷失方向[阅读全文]
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浅谈学法指导的四个环节
作者： 2008-06-15 10:46:40 发表于：博客中国
一、教师示范，展示学法
由于学生的认识规律是感性认识到理性认识，所以上课开始便向学生灌输抽象的学习方法是很难被小学生所接受的。即使接受了也只是机械地记忆，而不是理解，更谈不上应用。因此，学法指导的第一环节应先让学生积累一定的感性认识。即通过教学中的示范性指导，让学生从教师的教学中感知学法，领悟学法。这就要求教师的示范过程必须做到两点：一是教师的教应做到线条[阅读全文]
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每天给学生上课，看到的是熟悉的面孔，用的是大同小异的教法，很少有激动的时候。今天，我试教《夸父追日》一课。课前，我从参考书上搜摘录了《夸父追日》的古文：夸父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲于河、渭。河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。摘录古文后，我逐字逐句地查字典，读了五六遍，总算读准了字音，理解了文章的意思。我选这篇古文的[阅读全文]
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《女娲补天》是一篇略读课文.讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事.赞扬了女娲勇敢,善良,不怕危险,甘于奉献的精神。 学习本文的目的:一是让学生受到我国传统文化的熏陶,感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险,不怕困难的精神。 学习课文前,我首先让学生查找有关女娲补天的资料,这样[阅读全文]
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课堂反思：
1．《纲要》明确指出“要倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手”。在这节课的教学中，学生的主动性积极性得到了充分的发挥，使他们懂得努力寻找方法去表现自己思考的内容。在思考、分析、交流后，学生锻炼了动脑、动口的能力。在教学中，我的提问随着学生的思路转移，关键时进行必要的点拔，创设了师生间的民主、和谐、宽松、自由的教学空间。体现了师生间的平等、信任、[阅读全文]
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学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极应战的场面，看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就点到课题了，这个环节感觉还比较自然，然后结合资料袋，让学生了解了救援队，之后引到中国国际救援队。学生概括主要内容的时候，总是不能抓住主要的来概括，似乎想把整篇文章都复述下来，所以我提示，时间地点人物事件。整堂课，我想抓[阅读全文]
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学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极应战的场面，看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就点到课题了，这个环节感觉还比较自然，然后结合资料袋，让学生了解了救援队，之后引到中国国际救援队。学生概括主要内容的时候，总是不能抓住主要的来概括，似乎想把整篇文章都复述下来，所以我提示，时间地点人物事件。整堂课，我想抓[阅读全文]
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学习课文之前，我先给学生播放了几张图片，是四川地震中救援队积极应战的场面，看完后，让孩子们说说你看到这些图片，你有什么想说的，学生很快就点到课题了，这个环节感觉还比较自然，然后结合资料袋，让学生了解了救援队，之后引到中国国际救援队。学生概括主要内容的时候，总是不能抓住主要的来概括，似乎想把整篇文章都复述下来，所以我提示，时间地点人物事件。整堂课，我想抓[阅读全文]
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《卖木雕的少年》教学反思
本课叙述详略得当,作者对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,，将笔墨放在选木雕,放弃买木雕,送木雕等.
我觉得这篇课文对三年级孩子而言,课文里的时代背景还是有必要再和孩子介绍.于是一上课,我就和同学介绍了赞坦铁路的建设,我们中国当时对非洲的援助.孩子们听了都非常感兴趣. 接着进入课文学习,从复习入手,故事发生在什[阅读全文]
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在《一面五星红旗》执教过程中，能较好地体现了小语新大纲的精神，也表现出我较强的把握教材和驾驭课堂的能力。 １、把握住了教材的重点和特色，教学设计精当巧妙。本篇课文以一面五星红旗线索，紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动，整堂课流畅有序，层层深入，学生的感情也随着理解的深入而不断深化。 ２、以读为本，通过抓重点词句体会的方法，引导学生主动学习。整[阅读全文]
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一、朗读积累不够 诗歌是用凝练的语言来表达作者美好的思想。我们应该抓住语言的特点让学生积累，帮助学生形成一种语言直觉，存留下美好的印象。而我的这堂课却忽视了积累，停留在理解上。特别是对第二节诗中那些动词的挖掘，对于三年级的学生既太难，又没有多大意义。因为诗歌中有时候的一些语言是我们无法用语言去解释它为什么这么用，而只能是心去体会。而这种潜心的体[阅读全文]
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《西游记》教学设计
一、汇报目的：
交流阅读感受，加深对作品的理解，感悟经典的魅力。
二、汇报准备：
学生阅读《西游记》，感悟情节，揣摩人物性格特点。
三、汇报时间：
一课时
活动过程：
一、 激趣导入
老师请同学们一起欣赏动画片（播放《西游记》动画片）。同学们，你们知道我国古代的四大名著吗[阅读全文]
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我是小书迷
3.3张文杰
“张文杰,别看了,快出来吃饭了!” “我马上看完这一篇文章了,你先吃吧!”
接下来,我和妈妈争吵发生了。
妈妈说先吃饭，吃完饭后再读书，我就偏说先看完了书再去吃饭也晚，我和妈妈就像辩论会一样不知道谁赢谁输。哎！
同学们，你们知道我为什么这么爱读书吗猜一猜吧。猜不出来吧，还是让小书迷来告诉你吧。
因为读书的好处很多，为什么[阅读全文]
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我是一个小书迷
3.3郑琪
我是一个小书迷，我从三岁开始就喜欢看小人书，七八岁时迷上了故事书，九岁开始涉猎各类作文书，这些书籍都是我最喜欢看的。
我最喜欢看的就是七岁半时看过的《格林童话》。这本书内容丰富，多姿多彩。我喜欢看里面的“魔法药水”，我先给大家讲一下里面具体的内容吧。首先，有一个穷人，他买了一瓶价值一个铜钱的洗脸水，那是卖给许多笨蛋的坏了的水[阅读全文]
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我是一个小书迷
高青县实验小学三年级三班 于慧颍
大家好，我叫于慧颍，是一个十足的书迷。
我读书经常入迷，常因为读书耽误了吃饭和睡觉，有一次，我在读《童话王国》，内容很精彩，我越读越投入。后来妈妈叫我吃饭，叫了好几十遍，可是，我的耳朵像聋了一样听不见，气得妈妈不叫我了，等我觉得肚子饿了的时候，饭菜都凉了。每天晚上做完作业之后，我总[阅读全文]
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我是一个小书迷
高青实验小学三年级3班 张晓炜
我非常喜欢读书，读书是我生命中的唯一，不读书我都活不下去。
上幼儿园时，老师和家长就鼓励我多读书。一开始，我根本不喜欢读书，那是因为我觉得读书根本不重要。
后来，我渐渐发现书里有很多有趣的故事，所以我才喜欢上读书的。
只要一有空，我立马就跑到书桌旁[阅读全文]
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我是一个小书迷
3.3张泽康
我叫张泽康，实验小学三年级三班上课，我非常喜欢看书。在我的小屋里放着一个书橱，里面有许多学习书和课外书。
我喜欢看不同类型的书，比如：作文书、故事书、谚语书、百科书等。[阅读全文]
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我是一个小书迷
3.3李凡
奶奶说我是一个小书迷。记得小时候，我就非常喜欢读书，每个星期日我都会让奶奶带我去书店看书，一看就是大半天。那时候我最喜欢看的书就是些连环画、漫画……一类的书。我看到小羊过河那本连环画：草原上，有两只小羊。它们住在一条河旁，小白羊住在河这边，小黑羊住在河那边。一天，小白羊要去河那边看望生病的外婆。小黑羊要去河这边找好朋友玩游戏。[阅读全文]
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我是一个小书迷
3.3李逸琮
大家看我很淘气，其实我是个小书迷，都说书籍是人类进步的阶梯，我也要借书来跨上一步！
开始，妈妈给我买了一本《格林童话》，我并没有什么兴趣来读，只是偶尔看一下画，可是作业做完了，太闷了，于是我便看起《格林童话》来了。这些故事内容马上吸引了我，我似乎进入了故事中，有时候我读到刺猬和兔子要赛跑时，我很担心刺猬输给兔子，可是刺猬用[阅读全文]
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一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。
在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中，获得正确的观点，形成高尚的品格，健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学的任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键[阅读全文]
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优化阅读方法，提高阅读能力
作者： 2008-05-27 21:12:18 发表于：博客中国
语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言，阅读和写作一样是没有“定法”的；但从微观来讲，学生阅读课文也和作文起步一样，又确实有“法”可依。下面就优化方法，提高能力，结合教学的实践谈谈自己的一些体会。
一、比较性阅读
著名教育家乌申斯基说过：“此较是一切理解发和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”从语文教学方面看，[阅读全文]
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在阅读教学中加强朗读教学
作者： 2008-05-27 21:11:18 发表于：博客中国
当前，语文阅读教学问题不少，其主要表现为“三多一少”。即空洞繁琐的分析多，把一个原本好好的整体（课文），搞得支离破碎；不必要的提问多，使有限的时间耗费在问问答答，而学生所得到甚少；作用不大的板书多，老师在黑板上密密麻麻地写了一大板，学生忙于做笔记，老师讲的一点也听不进；而潜心读书时间少。致使学生逐渐对书面语言感到生疏，未能掌握和灵活运用书面语言来表情达意，久[阅读全文]
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语文教学必须加强朗读训练
作者： 2008-05-27 21:10:28 发表于：博客中国
小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练，忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是[阅读全文]
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《小学语文教学大纲》明确规定：小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。我对《大纲》的认识归纳起来是三句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作文破难关。 一、语文是工具，掌握工具必须具备能力，所以语文教学必须在学懂语文知识的前提下，以培养能力为重点。 过去的语文教学老师只看着卷面成绩，而忽略了教学过程中听、说、读、写的能力培养。我感[阅读全文]
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学生怎样适应当今的教育形势呢？唯一的答案——学生只有掌握了科学的学习方法，具备了较强的自学能力，将来才能独立地探究新的科学领域，索取新的知识。 要提高学生的自学能力，就必须狠抓“预习”这一环工作。预习是学生自己摸索，自己动脑，自己理解的过程，也就是自己学的过程。经过预习，学生的自学能力得到了锻炼，而提高学生的自学能力正是语文教学的重要任务之一。因此，预[阅读全文]